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例如，在嫦娥四号实现人类首次月背软着陆任务中，他既需从技术层面解决中继卫星“鹊桥”的通信方案，又需从管理层面协调发射窗口、测控资源分配等复杂流程。
这种能力正是其求学阶段跨学科积累的集中体现。
吴伟仁的求学轨迹始终与国家航天战略紧密联动。
70年代，他选择无线电测控，呼应我国早期卫星（如东方红一号）的测控需求。
90年代，他在中科院深造，契合航天技术从单一型号向系统工程升级的趋势。
21世纪初，他双博士攻读，直接服务于探月工程、深空探测等国家重大科技专项对“技术+管理”复合型人才的需求。
这种“需求驱动学习”的模式，使他知识结构始终保持前沿性与实用性，最终在嫦娥探月、火星探测等工程中实现技术突破，成为中国航天从跟跑到领跑的关键推动者。
总的来说，从本科到博士，吴伟仁院士始终围绕航天测控技术纵向深入，形成“领域专家”的技术厚度。
他在管理科学的学习，使他具备“总师型”人才的全局视野，能将技术创新转化为工程实践。
