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吃完早饭后，就到了一天的学习时间。冯永的书房挺大，里面铺满了书简。可是这有卵用？一整个大屋子的书简加起来，其实也就是一本书，那就是《说文解字》。
冯永有没有文化？答案是肯定的。可是对于这个时代的人来说，他又不算是。他会写字，可是有毛用？他写的字别人又看不懂，别人写的字他也看不懂，所以对于这个时代的人来说，他就一文盲！
文盲是可怕的，特别是当你明明不是文盲却又被当成文盲的时候，那就更可怕。所以冯永不想当这个时代的文盲，所以他要学习，至少要认得这个时代的字，然后再努力地学会写这个时代的字。
再一次感谢小学时候幸运地赶到了劳动手工课的尾巴，好歹学过一年的课外毛笔字，虽然整整一年里写出来的字只有一个字能被老师认可，但好歹让他知道了毛笔的基本用法。
纸是很珍贵的，而且质量也不算好，但是有竹简啊。这年头，竹简当然是有卖的，可是更多的都是自己做，做竹简和木简是这个时代读书人的一项基本技能。
即使不是读书人，很多不识字的人也会这个技能，偏偏冯永没有这项技能。管家是个好管家，大户人家里出来的，点出了这项技能，所以竹简不用担心不够用。
读书是一件很辛苦的事，特别是在没有老师的情况下，自己需要一个人独自摸索《说文解字》上的字，在认出相应的字后，还要把它和简体字一起抄写在空白竹简上。
感谢中华文化的延续性，即使是繁体变化到简体，还是一样有规律可循的，大多数的字都可以猜出它的相应简体字，这样就不至于让冯永变成这个时代的文盲。要真是遇到身毒那样的国家，文化彻底断层，那就死球去吧。
